Gender Mainstreaming, Dissidence and Intersectionality in Public and School Libraries in Argentina.
DOI:
https://doi.org/10.58312/2591.3905.v8.n13.47578Keywords:
Public Libraries, School Libraries, Non-formal education, Gender Perspective, Comprehensive Sexual Education, FeminismAbstract
The following work explores and studies the concepts of public libraries and school libraries in the Argentine Republic over time, and in turn, theorizes about the mainstreaming of these spaces with respect togender perspective, intersectionalities, and dissidences. In this context, the writing suggests a doublé question: the role of public libraries as counter cultural sites and transmitters of democratic and inclusive values; and it guides the articulation and mainstreaming of these spaces with Comprehensive Sexual Education and gender issues. Understanding public information units as sites to advance towards the transformation of deeplyrooted cultural practices that deepen inequalities.
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