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La acción museológica para la educación no formal y su responsabilidad en la creación de narrativas culturales de identidad patrimonial

Autores

Pamela Meraz Taboada Escuela Nacional de Conservación, Restauración y Museografía “Manuel del Castillo Negrete” INAH, Ciudad de México https://orcid.org/0009-0003-1928-4007

Palavras-chave:

museología, educación no formal, narrativas culturales, identidad patrimonial, resistencia cultural, ética, ambientes pedagógicos

Resumo

Este artículo, tiene como propósito narrar una parte de mi trabajo como profesional dentro de la museología, a partir de experiencias que considero significativas para la compartición de saberes entre colegas y personas interesadas en la práctica de procesos museológicos. Desde los enfoques de la educación no formal abordo temas sobre la responsabilidad en la creación de narrativas culturales de identidad patrimonial dentro de los museos. Comparto mi experiencia trabajando en la conceptualización y gestión de proyectos museológicos viviendo en Venezuela, un país en conflicto social y político. Todo esto acompañado de aportaciones teóricas y reflexivas de distintos autores que ha enriquecido mi profesionalización dentro del campo museal a lo largo de quince años.

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Biografia do Autor

Pamela Meraz Taboada, Escuela Nacional de Conservación, Restauración y Museografía “Manuel del Castillo Negrete” INAH, Ciudad de México

Pamela Meraz Taboada es Maestra en Museología por ENCRyM- INAH y Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Autónoma del Noreste Campus Torreón, Coahuila. Formó parte del curso académico Museum Exhibition Content Development, Spring Term 2013 en Harvard University, Division of Continuing Education. Actualmente es doctorante en la Universidad de Barcelona, en el programa Sociedad y Cultura: Historia, Antropología, Arte y Patrimonio, en la línea de investigación Gestión de la Cultura y el Patrimonio e integrante del Comité de Educación y Acción Cultural para América Latina y el Caribe, ICOM CECA LAC, en el Grupo de Interés Especial “Educación en Museos y Decolonialidad”. Fue seleccionada en el Programa de Estímulo a la Creación y Desarrollo Artístico PECDA, DURANGO 2021, en la categoría Investigación y Difusión del Patrimonio Cultural, con el proyecto “Casa Caballero en Gómez Palacio, Durango. El último proyecto casa-habitación que realizó el arquitecto Luis Barragán en México”. Cuenta con quince años de experiencia en programas educativos en museos de arte, historia y ciencia. Ha desarrollado proyectos de gestión cultural, investigación patrimonial y curaduría de exposiciones de arte contemporáneo en México y Venezuela. Fue miembro del Despacho Museográfico Exhibiscopio en la Ciudad de México y fundadora de Meraz-Aguilar Despacho Museográfico, en Caracas, Venezuela. Docente en el Posgrado de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Central de Venezuela, en la especialización de Museología. Es Cofundadora y Curadora de Archivo Negativo, centro que documenta la fotografía de creadores de la Comarca Lagunera, México.

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Publicado

2024-03-04

Versões

2024-03-04 (2)
2024-03-04 (1)

Como Citar

Meraz Taboada, P. (2024). La acción museológica para la educación no formal y su responsabilidad en la creación de narrativas culturales de identidad patrimonial. EducaMuseo, 3. Recuperado de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/EducaMuseo/article/view/44463