Potentialities, obstacles and possibilities regarding the use of the Museum of American Man and the Museum of Nature

an inventory built in the Serra da Capivara, Piauí

Authors

Keywords:

Scientific Education, Teacher training, Museum education

Abstract

The work describes the construction of an inventory through a university extension course, aimed at training teachers who work in the relationship between formal and non-formal education. The course provided a survey of potential, obstacles and possibilities regarding the Museum do Homem Americano and the Museu da Natureza, located in the southeast of the state of Piauí. Different actions, supported by the theoretical framework of scientific literacy and museum education, made up the structure of the course, enabling reflections on the role that these institutions play in strengthening citizenship and local identity.

Author Biographies

  • Itamar Soares Oliveira, Universidade Federal do Vale do São Francisco, Campus Serra da Capivara.

    Professor adjunto na Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF), Campus Serra da Capivara (Piauí). Doutor em Educação pela Faculdade de Educação (FEUSP) da Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Graduado em Pedagogia pela UESB. Pesquisador no Grupo de Estudo de Pesquisa em Educação Não Formal e Divulgação da Ciência (GEENF, USP). Possui experiência na gestão e docência na Educação Básica. Desenvolve pesquisas e atividades na relação entre a educação escolar e museal.

  • Martha Marandino, Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação.

    Professora Titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas pela Universidade Santa Úrsula, Mestrado em Educação pela PUC Rio de Janeiro, Doutorado em Educação pela USP. Coordenadora do Grupo de Estudo de Pesquisa em Educação Não Formal e Divulgação da Ciência/GEENF. docente do Programa de Pós-graduação da Faculdade de Educação e no Programa Interunidades em Ensino de Ciências, USP. Colabora no Curso de Especialização em Divulgação da Ciência, da Tecnologia e da Saúde da Fiocruz. Atua no ensino, pesquisa e extensão nas áreas de Ensino de Ciências e Educação em Museus.

References

BOGDAN, R. C. & BIKLEN, S. K (2010). Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto, Portugal: Porto Editora.

BRUNO, M. C. O (2005). Arqueologia e antropofagia: a musealização de sítios arqueológicos. Revista do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, Rio de Janeiro. 31, p. 235-247.

CURY, M. X (2021). Políticas públicas museais e a promoção de programas de educação em museus: os públicos no plural. Cadernos do CEOM, Chapecó 34(54) 183-202.

FREIRE P. (1975). Pedagogia do oprimido. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra.

FREIRE, A. M. (2015). Inédito Viável. In: STRECK, D.; RE­DIN, E.; ZITKOSKI, J. J. (org.). Dicionario Paulo Freire. Lima: CEAAL.

IBRAM (2018). Caderno da Política Nacional de Educação Museal. Brasília, DF: Ibram.

LORENZETTI, L. & DELIZOICOV, D. (2001). Alfabetização científica no contexto das séries iniciais. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte). 3(1) 45-61.

MARANDINO, M.; BIZERRA, A. F.; NAVAS, A. M.; FARES, D. C.; STANDERSKI, L.; MONACO, L. M.; MARTINS, L. C.; SOUZA, M. P. C. & GARCÍA, V. A. R. (org.) (2008). Educação em museus: a mediação em foco. São Paulo: Geenf. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

MENESES, U. T. B. (2013). A exposição museológica e o conhecimento histórico. In: FIGUEIREDO, B. G.; VIDAL, D. G. Museu: Dos Gabinetes de Curiosidade a Museologia Moderna. 2. ed. Belo Horizonte: Fino Traço Editora.

SASSERON, L. H. & CARVALHO, A. M. P. (2011). Alfabetização científica: uma revisão bibliográfica. Revista Investigações em Ensino de Ciências, Porto Alegre. 16(1) 59-77.

TEIXEIRA, P. M. M. (2020). A Diversidade de Pesquisas de Natureza Interventiva dentro da Produção Acadêmica em Ensino de Biologia: uma Análise Teórico-Metodológica. Revista Investigações em Ensino de Ciências, Porto Alegre. 25(1) 140-158.

TEIXEIRA, P. M. M. & MEGID NETO, J. (2017). Uma proposta de tipologia para pesquisas de natureza interventiva. Revista Ciência e Educação, Bauru. 23(4) 1.055-1.076.

TOLENTINO, Á. B. (2019). Educação patrimonial e construção de identidades: diálogos, dilemas e interfaces. Revista CPC, [S. l.]. 14(27) 133-148. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/cpc/article/view/158560. Acesso em: 7 abr. 2023.

Downloads

Published

2025-03-10

Issue

Vol. 4 (2025)

Section

Dossier

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Potentialities, obstacles and possibilities regarding the use of the Museum of American Man and the Museum of Nature: an inventory built in the Serra da Capivara, Piauí. (2025). EducaMuseo, 4, 1-12. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/EducaMuseo/article/view/48334

Similar Articles

1-10 of 27

You may also start an advanced similarity search for this article.