Life stories and training of museum educators

What do their (auto)biographical narratives tell us?

Authors

Keywords:

Educação Museal, Formação de educadores museais, Museus de Ciências, Narrativas (auto)biográficas

Abstract

The theme of training and research in museums gained momentum and relevance with the involvement of museum educators. We aimed to investigate the contributions of this field to the development of the theoretical-political-practical repertoires of science museum educators and teachers through their life stories and training. The theoretical-methodological framework was based on the approach of (auto)biographical narratives, and the in-depth interviews included broad themes and “critical incidents”. Three profiles of individuals who currently work or have worked at the Museu da Vida Fiocruz, the National Museum, and the Museum of Astronomy and Related Sciences were defined. The focus of this text is on the profile of trained museum educators (professionals). Preliminary analyses reveal the marks and manifestations of meanings mobilised, the emergence of social crossovers, and the absence of certain themes.

Author Biographies

  • Carla Gruzman, Museu da Vida Fiocruz. Rio de Janeiro.

    Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Pesquisadora e educadora no Museu da Vida Fiocruz, onde exerce a coordenação da Seção de Formação do Serviço de Educação. É docente no Programa de Pós-Graduação em Divulgação da Ciência, Tecnologia e Saúde (PPGDC) e no Curso de Especialização em Divulgação e Popularização da Ciência, ambos vinculados à Casa de Oswaldo Cruz (Fiocruz). É líder do grupo de pesquisa “Educação, Museus de Ciências e seus Públicos” (Fiocruz).

  • Frieda Maria Marti, Museu de Astronomia e Ciências Afins. Rio de Janeiro.

    Doutora em Educação pelo PROPED/UERJ. Mestre em Zoologia (Ornitologia) pelo Museu Nacional/UFRJ. Especialista em Further Education Teaching pelo Kirklees College, UK, e pós-graduada em Adult Education e E-learning and Multimedia pela Huddersfield University, UK. Licenciada em Ciências Biológicas pela UERJ. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (GPDOC/UFRRJ); do Grupo de Pesquisa Educação, Museus de Ciências e seus públicos (Fiocruz); e integrante do Grupo de Pesquisa Educação Museal do Instituto Brasileiro de Museus. É pesquisadora PCI e educadora museal da Coordenação de Educação em Ciências do Museu de Astronomia e Ciências Afins (COEDU/MAST).

  • Mayara Manhães de Oliveira, Museu da Vida Fiocruz. Rio de Janeiro.

    Museóloga e mestre em Divulgação da Ciência, Tecnologia e Saúde pela Casa de Oswaldo Cruz (Fiocruz). Tem experiência em educação museal, arte educação, história dos museus e das coleções, preservação e gestão de acervo musealizado. Desde 2015 atua no Serviço de Museologia do Museu da Vida Fiocruz. Na mesma instituição, faz parte do Grupo de Pesquisa “Educação, Museus de Ciências e seus Públicos” (Fiocruz).

  • Alice Ferreira Azevedo, Museu da Vida Fiocruz. Rio de Janeiro.

    Mestre em Divulgação da Ciência, Tecnologia e Saúde pela Casa de Oswaldo Cruz (Fiocruz). Graduada em Ciências Biológicas, modalidade Licenciatura, pela Universidade Federal Fluminense. Desde 2018 atua como educadora museal em museus de ciências do Estado do Rio de Janeiro e, atualmente, no Museu Ciência e Vida (Fundação Cecierj). Bolsista no projeto de pesquisa intitulado Desafios contemporâneos da educação museal, vinculado ao Museu da Vida Fiocruz (COC/Fiocruz).

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Published

2025-03-10

Issue

Vol. 4 (2025)

Section

Dossier

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How to Cite

Life stories and training of museum educators: What do their (auto)biographical narratives tell us?. (2025). EducaMuseo, 4, 1-10. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/EducaMuseo/article/view/48331