O direito à educação ao longo da vida: descobertas e desafios em territórios populares

Resumo

As perspectivas sobre a necessidade e o direito à educação têm sido gradualmente alargadas. Contudo, a sua concretização ainda é atravessada por desigualdades sociais e situações problemáticas complexas. No presente trabalho nos concentramos no direito à educação ao longo da vida em territórios populares da Região Metropolitana de Buenos Aires em contextos pandêmicos e pós-pandêmicos, a partir de uma investigação qualitativa, destinada a identificar e compreender processos e sentidos dos atores eles próprios, através de observações e entrevistas em instituições e organizações sociais. Os resultados foram compartilhados em sessões de feedback com as pessoas entrevistadas. Estes resultados revelam o agravamento de vários problemas nos territórios, que têm um impacto profundo no direito à educação ao longo da vida, bem como aspectos críticos relacionados com o papel do Estado como garante. Da mesma forma, destacam as ações e alternativas educativas desenvolvidas em instituições e organizações sociais a partir de uma orientação sociocomunitária com tendência crítica, e desafios atuais. Considerando as contribuições da educação popular e da animação sociocultural crítica, são feitas reflexões que buscam contribuir para a construção de uma práxis pedagógica sociocomunitária.

Palavras chave: Direito à educação ao longo da vida; Educação ao longo da vida; Orientação sociocomunitária; Territórios populares; Sindemia COVID-19