Análisis de la estrategia didáctica de la asignatura Ciencia, Tecnología y Sociedad y de los Entornos Digitales utilizados en la modalidad b-learning, en la Licenciatura en Sistemas de Información de la Facultad de Ciencias, Exactas, Físicas y Naturales

Autores/as

  • Liliana Mirna González

DOI:

https://doi.org/10.60020/1853-6530.v6.n11.12771

Palabras clave:

resumen tesis

Resumen

Directora: Mgter. Gabriela Sabulsky
Tesis de Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología
Centro de Estudios Avanzados, Universidad Nacional de Córdoba
Fecha de defensa: 28 de agosto de 2014
Tapa del número 11, se ve un fondo azul con el nombre de la revista Virtualidad, Educación y Ciencia

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Publicado

2015-11-26

Número

Vol. 6 Núm. 11

Sección

Tesis

Licencia

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Cómo citar

Análisis de la estrategia didáctica de la asignatura Ciencia, Tecnología y Sociedad y de los Entornos Digitales utilizados en la modalidad b-learning, en la Licenciatura en Sistemas de Información de la Facultad de Ciencias, Exactas, Físicas y Naturales. (2015). Virtualidad, Educación Y Ciencia, 6(11), pp. 78-81. https://doi.org/10.60020/1853-6530.v6.n11.12771