Radiação ultravioleta e medidas de fotoproteção: desenvolvimento de percepções, questionamentos e compromissos sociais na elaboração de uma carta aberta
DOI:
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v36.n2.47460Palavras-chave:
Radiação ultravioleta, Fotoproteção, Educação CTS, Sequência didática, Ensino de FísicaResumo
Por diversas razões o Sol é de extrema importância para a manutenção da vida na Terra, no entanto, o excesso de exposição à radiação emitida por ele pode provocar problemas à saúde humana. Um maior entendimento sobre os benefícios e os malefícios da radiação solar à nossa saúde e os fatores que dificultam a utilização dos produtos de proteção, se tornam problemáticas importantes de serem estudadas. Nessa perspectiva, a presente pesquisa buscou investigar de que maneira a elaboração de uma carta aberta que tematiza a radiação ultravioleta, seus principais efeitos e medidas de fotoproteção pode contribuir para o desenvolvimento de percepções, questionamentos e compromissos sociais. Os dados foram analisados a partir dos propósitos e parâmetros da Educação CTS. Nossos resultados indicaram que a elaboração de cartas abertas proporcionou a oportunidade para que os estudantes desenvolvessem percepções, questionamentos e compromissos sociais. Concluímos que a proposta didática conseguiu contribuir para a construção de um pensamento crítico, de um posicionamento diante da sociedade, de uma atuação na solução de problemas e na tomada de decisões embasadas no conhecimento científico.
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