As visões de natureza da ciência de estudantes brasileiros de um instituto federal de ciência e tecnologia

Autores

  • Ronivan Sousa da Silva Suttini
  • Nádia Cristina Guimarães Errobidart
  • João José Caluzi

Palavras-chave:

Ensino de Ciências, Natureza da Ciência, Letramento Científico

Resumo

Este artigo apresenta a análise de resultados de uma pesquisa sobre as concepções de Natureza da Ciência de estudantes de cursos técnicos integrados de nível médio de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia no Brasil. No total, 162 estudantes responderam às perguntas do “Views on Science and Education Questionnaire”. Após os cálculos de ranking médio e de desvio padrão das respostas para cada um dos itens do questionário, realizou-se a interpretação de dados com base em oito aspectos considerados menos controversos na área de ensino de ciências sobre o fazer científico. Os resultados indicam que, em geral, as respostas dos estudantes tendem a concordar com concepções empírico-indutivista da Natureza da Ciência. Por fim, como oportunidade de investigação futura, aponta-se a necessária análise semântica da interpretação dos estudantes de alguns termos científicos específicos utilizados no questionário.

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Publicado

2022-12-21

Como Citar

Silva Suttini, R. S. da, Guimarães Errobidart, N. C., & Caluzi, J. . J. (2022). As visões de natureza da ciência de estudantes brasileiros de um instituto federal de ciência e tecnologia. Revista De Enseñanza De La Física, 34, 127–134. Recuperado de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/39806

Edição

v. 34: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao SIEF

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