Método de estudo de caso no ensino de física: percepções de estudantes do ensino médio

Autores

  • Ariane Baffa Lourenço Universidade de São Paulo, Av. Trabalhador São-Carlense, 400, CEP: 13566-590, Arnold Schimdt, São Carlos-SP, Brasil.
  • Alessandra Elisa Caccia Sousa Universidade de São Paulo, Av. Trabalhador São-Carlense, 400, CEP: 13566-590, Arnold Schimdt, São Carlos-SP, Brasil.
  • Gláucia Grüninger Gomes Costa Instituto de Física de São Carlos, Universidade de São Paulo, Av. Trabalhador São-Carlense, 400, CEP: 13566-590, Arnold Schimdt, São Carlos-SP, Brasil.
  • Pedro Donizete Colombo Junior Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Rua Vigário Carlos, 100 - 5º andar - Sala 538 - CEP: 38025-350 – Uberaba, MG, Brasil.
  • André Luis de Jesus Pereira Instituto Tecnológico de Aeronáutica, Praça Marechal Eduardo Gomes, 50, Vila das Acácias, 12228-900, São José dos Campos/SP - Brasil

DOI:

https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35327

Palavras-chave:

Método de estudo de caso, Ensino de física, Ensino médio

Resumo

O objetivo deste trabalho é apresentar e discutir as percepções de estudantes do 3° ano do EM de uma escola pública brasileira quanto
ao trabalho com o método com o tema circuitos elétricos. Em âmbito metodológico, os alunos participaram de aulas teóricas sobre o
tema eletricidade e, de modo colaborativo (em grupo) refletiram sobre o caso apresentado, propondo soluções para o problema e as
socializando com seus pares por meio de apresentações de maquetes e seminários. Dentre os resultados, destacam-se as percepções
dos estudantes de que: trabalhar com casos científicos é uma maneira divertida de aprender, colabora no entendimento da teoria e
prática; contribui com a compreensão dos conceitos e promove um ensino inovador. Resultados que nos levam a concluir que o uso
do referido método teve uma boa aceitação por parte dos alunos e demonstrou ser uma abordagem promissora para o ensino de física.

Referências

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Sousa, R. S., Rocha P.D.P., Garcia, I.T.S. (2012

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Publicado

2021-11-02

Edição

v. 33 n. 2 (2021): Julho - Dezembro

Seção

Investigación en Enseñanza de la Física

Licença

Copyright (c) 2021 Ariane Baffa Lourenço, Alessandra Elisa Caccia Sousa, Gláucia Grüninger Gomes Costa, Pedro Donizete Colombo Junior, André Luis de Jesus Pereira

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Como Citar

Método de estudo de caso no ensino de física: percepções de estudantes do ensino médio. (2021). Revista De Enseñanza De La Física, 33(2), 63-71. https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35327