Reflexões sobre o uso de um podcast no ensino de física em tempos pandêmicos

Autores

  • Daniela Cristina Panciera Curso de Licenciatura em Física, Centro de Ciências Física e Matemáticas, Universidade Federal de Santa Catarina, R. Eng. Agronômico Andrei Cristian Ferreira, s/n - Trindade, Caixa Postal: 5040, Cep: 88040-900 - Florianópolis, SC, Brasil.
  • Juarez Dal'Acqua Junior Curso de Licenciatura em Física, Centro de Ciências Física e Matemáticas, Universidade Federal de Santa Catarina, R. Eng. Agronômico Andrei Cristian Ferreira, s/n - Trindade, Caixa Postal: 5040, Cep: 88040-900 - Florianópolis, SC, Brasil.
  • Carlos Henrique Ries Curso de Licenciatura em Física, Centro de Ciências Física e Matemáticas, Universidade Federal de Santa Catarina, R. Eng. Agronômico Andrei Cristian Ferreira, s/n - Trindade, Caixa Postal: 5040, Cep: 88040-900 - Florianópolis, SC, Brasil.
  • Guilherme Tirelli Curso de Licenciatura em Física, Centro de Ciências Física e Matemáticas, Universidade Federal de Santa Catarina, R. Eng. Agronômico Andrei Cristian Ferreira, s/n - Trindade, Caixa Postal: 5040, Cep: 88040-900 - Florianópolis, SC, Brasil.
  • Vinícius Falavigna Dalfovo Curso de Licenciatura em Física, Centro de Ciências Física e Matemáticas, Universidade Federal de Santa Catarina, R. Eng. Agronômico Andrei Cristian Ferreira, s/n - Trindade, Caixa Postal: 5040, Cep: 88040-900 - Florianópolis, SC, Brasil.
  • André Ary Leonel Departamento de Metodologia de Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica, Universidade Federal de Santa Catarina, R. Eng. Agronômico Andrei Cristian Ferreira, s/n - Trindade, Caixa Postal: 5040, Cep: 88040-900 - Florianópolis, SC, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35291

Palavras-chave:

Ensino de Física, Pandemia, Podcast, Estágio Supervisionado

Resumo

O presente trabalho aborda uma investigação em torno da elaboração e avaliação de um Podcast, realizada ao longo das disciplinas de Estágio Supervisionado em Ensino de Física A e B, de um curso de Licenciatura em Física de uma Universidade Federal do Sul do Brasil,
no contexto do Ensino Remoto Emergencial, em consequência da Pandemia do COVID-19. Tendo em vista a quantidade de informações
falsas veiculadas na mídia sobre o funcionamento do termômetro de infravermelho, foi decidido que o primeiro episódio do Podcast seria sobre o funcionamento deste termômetro, abordando todos os conteúdos físicos para o bom entendimento do mesmo. Para o segundo episódio, o tema escolhido, baseado no resultado de enquetes e em dificuldades identificadas nos estudantes, foi “Magnetosfera Terrestre”, com um bloco dedicado à questões de astrobiologia e outro falando sobre César Lattes. Ao fim do trabalho, concluiuse que os podcasts podem ser considerados um instrumento de divulgação científica com grande potencial para a disseminação de informação, podendo contribuir efetivamente com o processo de ensino-aprendizagem da Física, seja por conta de suas características, como tipo de mídia, quanto pelo engajamento dos ouvintes.

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Publicado

2021-11-03

Como Citar

Panciera, D. C. ., Dal’Acqua Junior, J. ., Ries, C. H. ., Tirelli, G. ., Falavigna Dalfovo, V. ., & Ary Leonel, A. (2021). Reflexões sobre o uso de um podcast no ensino de física em tempos pandêmicos . Revista De Enseñanza De La Física, 33(2), 421–428. https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35291

Edição

v. 33 n. 2 (2021): Julho - Dezembro

Seção

Investigación en Enseñanza de la Física

Licença

Copyright (c) 2021 Daniela Cristina Panciera, Juarez Dal'Acqua Junior, Carlos Henrique Ries, Guilherme Tirelli, Vinícius Falavigna Dalfovo, André Ary Leonel

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