Thoughts on the use of podcast in physics teaching in pandemic times
DOI:
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35291Keywords:
Physics Education, Pandemic, Podcast, Supervised InternshipAbstract
The present work addresses an investigation around the preparation and evaluation of a podcast, carried out along the discipline of
Supervised Internship in Physics' Teaching A and B, of a Physics Degree course at a Federal University in the South of Brazil, in the
context of the Emergency Remote Education, as a result of the COVID-19 Pandemic. In view of the amount of false information conveyed
in the media about the operation of the infrared thermometer, it was decided that the first episode of the podcast would be about the
operation of this thermometer, addressing all the physics content for its proper understanding. For the second episode, the chosen
theme, based on the results of surveys and difficulties identified on the students, was "Earth Magnetosphere", with a section dedicated
to astrobiology subjects and another one talking about César Lattes. At the end of the practice, it was concluded that podcasts can be
considered an instrument of scientific education with great potential for the dissemination of information, and can contribute to the
teaching-learning process of Physics, due to its characteristics as a type of media and by the engagement of the listeners.
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