Aprendizagem significativa com materiais educativos no ensino inclusivo de física
DOI:
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35163Palavras-chave:
Materiais Tácteis sensoriais, Leis de Newton, Deficiente VisualResumo
Este artigo apresenta uma sequência didática com kits multissensoriais que podem servir como materiais potencialmente
significativos de acordo com os moldes da Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Os autores desejam transformar
a Física cada vez mais em uma Disciplina Inclusiva.
Palavras-chaves: Materiais Tácteis sensoriais; Leis de Newton; Deficiente Visual.
Referências
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