Docentes e investigadores en comunidades virtuales de práctica para el desarrollo profesional docente y la mejoría de la enseñanza de las ciencias
DOI:
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v27.n1.11407Palavras-chave:
Comunidades de práctica, Desarrollo profesional docente, Brecha entre investigación y práctica, Enseñanza de las Ciencias, ComPraticaResumo
En este trabajo, revisamos diferentes propuestas para el desarrollo profesional docente y sus limitaciones, directamente relacionadas con la brecha entre la investigación y la práctica docente. Presentamos luego la idea de las comunidades virtuales de práctica como herramientas útiles para disminuir esa distancia y mejorar así la enseñanza de las ciencias, brindando algunas características a partir de nuestra experiencia en la constitución de una de ellas.Referências
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