Augmented reality in the teaching of Physics

Authors

  • Patricia Schaspchuck
  • Guillermo Peralta
  • Carla M. Mansilla Mansilla
  • Rosa Mabel Becchio

Keywords:

Augmented reality, Blog, Teaching Physics, Engineering

Abstract

This article describes a work proposal carried out with students taking Physics in the second year of the Agronomic Engineering career at the Faculty of Agronomic Sciences of the National University of Littoral. Within the framework of the CAI+D 2020 research project related to the incorporation of technological tools such as Augmented Reality (AR) and Blog in teaching and learning activities, it was proposed to accompany students by providing them with theoretical and practical tools regarding to the use of the aforementioned technologies in the topic "Errors" and "Kinematics" of the current program of the Physics subject. Applications (apps) for mobile phones were used: AR Ruler and AR Real Driving in two classroom experiences and at the end the students gave their opinion through two instruments, a survey at the end of the practical work and through comments on the blog of the subject of Physical.

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Published

2022-12-21

How to Cite

Schaspchuck, P. ., Peralta, G. ., Mansilla, C. M. M., & Becchio, R. M. (2022). Augmented reality in the teaching of Physics. Journal of Physics Teaching, 34, 321–328. Retrieved from https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/39793

Issue

Vol. 34: Extra Issue: Selection of papers submitted to SIEF

Section

Trabajos presentados a SIEF

License

Copyright (c) 2022 Patricia Schaspchuck, Guillermo Peralta, Carla M. Mansilla Mansilla, Rosa Mabel Becchio

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