Tracking the trajectory: an ICT-based didactic proposal for teaching representations of motion

Authors

  • Nicolás Baudino Quiroga
  • Luciano Ferrufino
  • Maricel Occelli

Keywords:

Graphical representations, Tracker, Free fall, ICT

Abstract

The following work is carried out in the framework of a design-based research and aims to identify the graphic representations of movement developed by high school students from a didactic design for free fall that integrates the Tracker software. The proposal in its first cycle of implementation and evaluation, took place in a 5th year course (16-17 years old) of a high school in Cordoba (Argentina) composed of 37 students. From the analysis of the resolution of the activities, it is shown how the students, through the use of Tracker software within the framework of a specific didactic design, improve their velocity graphs with respect to time when representing a ball in free fall. At the same time, issues of the didactic design that will allow improving the proposal and carrying out a second cycle of implementation and evaluation are analyzed.

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Published

2022-12-21

How to Cite

Baudino Quiroga, N., Ferrufino, L., & Occelli, M. (2022). Tracking the trajectory: an ICT-based didactic proposal for teaching representations of motion. Journal of Physics Teaching, 34, 41–46. Retrieved from https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/39732

Issue

Vol. 34: Extra Issue: Selection of papers submitted to SIEF

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Trabajos presentados a SIEF

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