Physics contents in student researches referred to 2019 solar eclipse

Authors

  • Claudia María Romagnoli Escuela de Posgrado. Facultad de Humanidades y Artes. UNR. Entre Ríos 758, CP 2000, Rosario, Santa Fe, Argentina.
  • Viviana Rosa Sebben Escuela Normal Superior Nº34 “Dr. Nicolás Avellaneda”, Corrientes 1191, CP 2000, Rosario, Santa Fe, Argentina.

DOI:

https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35299

Keywords:

Physics contents, Solar eclipse, Primary education, Interdisciplinarity

Abstract

The objective of this study was to detect the Physics contents developed in the school research projects that the teachers participating
in the training meetings related to the solar eclipse carried out with their students. In particular, the explicit or implicit contents of
Physics included in the teaching and learning processes that were implemented when addressing the issues mentioned in the projects
carried out at the primary level were investigated. These contents were framed in the curricular designs in force in the province of
Santa Fe in 2019. The projects of primary and higher level corresponding to the teachers of primary education were deepened. Likewise, the interdisciplinary nature of the projects was analyzed, deepening the link between Physics and other disciplines within the
"eclipse" theme

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Published

2021-11-03

How to Cite

Romagnoli, C. M. ., & Sebben, V. R. . (2021). Physics contents in student researches referred to 2019 solar eclipse . Journal of Physics Teaching, 33(2), 459–467. https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35299

Issue

Vol. 33 No. 2 (2021): July - December

Section

Investigación en Enseñanza de la Física

License

Copyright (c) 2021 Claudia María Romagnoli, Viviana Rosa Sebben

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