Seeking to transform teaching practices in the university Physics laboratory
DOI:
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v36.n2.47468Keywords:
Cartesian graphs of experimental data in real time, Modeling, Basic university physics, Laboratory teaching practiceAbstract
The contributions to the field of Physics Didactics resulting from the work carried out within the framework of the research project called “Cartesian graphs of experimental data and modeling” are reviewed. A study with university professors of Physics”, which was developed between 2020 and 2023 at the Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura, Universidad Nacional de Rosario. In order to achieve the specific objectives proposed, a teacher training course was designed and implemented. The processing of the information obtained from the data collection instruments developed was carried out from a qualitative approach of an interpretive nature. It was evident that, in the analysis of the written productions of the participants, the task that the teacher would have to develop to achieve the correct articulation of the semiotic elements associated with the Cartesian graphs of experimental data in real time, to favor the transition from a graphic to the analytical record and achieve the appropriate interpretation, it was implicit.
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