Definition of electric current as ordered movement of electric charges: pragmatic-cognitive analysis
DOI:
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n3.36021Keywords:
Cognitive pragmatics, Relevance theory, Physics teaching, Electricity teaching, Definition of electric currentAbstract
In this essay, applying Sperber and Wilson’s (1986, 1995) relevance theory descriptive-explanatory architecture, we analyze the pertinence
of the definition of electric current as an “ordered movement of electric charges” presented in Torres, Ferraro, Soares e Penteado
(2016) textbook Física: Ciência e Tecnologia (Physics: Science and Technology). We claim the definiens of the definition, restricting the
understanding of the phenomenon to its effect, suggests an interpretation of electric current as fluid flow. This definition is contradictory
to the concept of electric current as an emerging phenomenon of the ordered drift movement of the carriers of free internal
electric charges caused by an electric field generated by the distribution of superficial electric charges in a closed circuit submitted to
an electromotive force source.
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