Reconstructing High-school Science Teachers' teaching models from their conceptions and classroom practices

Authors

  • Ana María Guirado

Keywords:

Teaching, Learning, Didactic models, Teaching concepts, Aula practices

Abstract

Tesis Doctoral

Director: Dra. Nora Raquel Nappa
Codirector: Dr. Antonio Medina Rivilla

Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo. Doctorado en Educación (modalidad estructurada)

Fecha de Defensa: 9 de diciembre de 2014

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Published

2016-12-07

Issue

Vol. 28 No. 2 (2016): July - December

Section

Thesis

License

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How to Cite

Reconstructing High-school Science Teachers’ teaching models from their conceptions and classroom practices. (2016). Journal of Physics Teaching, 28(2), 111-112. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/15819