Las explicaciones de los estudiantes: análisis de las respuestas a un cuestionario sobre temas de mecánica

Authors

  • Laura Chiabrando
  • Marisol Montino

Keywords:

Explicaciones, Mecánica, Aprendizaje, Nivel medio, Nivel superior

Abstract

En este trabajo se presenta el análisis de las respuestas obtenidas con un cuestionario escrito realizado a estudiantes de nivel medio y superior, en el que se pide explicar el movimiento de objetos en distintas situaciones. Estudiar el tipo de explicaciones que construyen los estudiantes permitiría conocer un poco mejor cómo comprenden el mundo que los rodea. La metodología es cualitativa y exploratoria. Se propone clasificar las respuestas en las siguientes categorías: a) explicaciones que refieren a interacciones; b) explicaciones que refieren a propiedades del objeto y su relación con el entorno; c) explicaciones que refieren a propiedades del objeto. Se encuentra que este último tipo de explicación es la más utilizada, en especial por los estudiantes de nivel medio. Es interesante observar que esas explicaciones, que no hacen ninguna referencia a la interacción ni establecen alguna relación entre objeto y el medio, son las que más diferencias presentan con las explicaciones que se enseñan en mecánica newtoniana.

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Published

2015-11-19

Issue

Vol. 27: Special Number: Selected papers presented at SIEF (PER Symposium)

Section

Research

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How to Cite

Las explicaciones de los estudiantes: análisis de las respuestas a un cuestionario sobre temas de mecánica. (2015). Journal of Physics Teaching, 27(2), 183-190. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12602