Propostas de atividades experimentais para um curso remoto de física no ensino médio

Autores/as

  • Carlos Frederico M. Rodrigues Colégio Pedro II, campus Humaitá II, Rua Humaitá, 80 – CEP 22261-001 – Humaitá, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
  • Nataly O. de Carvalho Instituto de Física, Universidade Federal do Rio de Janeiro. Av. Athos da Silveira Ramos, 149 – CT-bl A – C. Universitária - Caixa Postal 68528, CEP 21941-972 - Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
  • Raiane da C. Pacheco Instituto de Física, Universidade Federal do Rio de Janeiro. Av. Athos da Silveira Ramos, 149 – CT-bl A – C. Universitária - Caixa Postal 68528, CEP 21941-972 - Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
  • Victor S. Marinho Instituto de Física, Universidade Federal do Rio de Janeiro. Av. Athos da Silveira Ramos, 149 – CT-bl A – C. Universitária - Caixa Postal 68528, CEP 21941-972 - Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
  • Deise M. Vianna Instituto de Física, Universidade Federal do Rio de Janeiro. Av. Athos da Silveira Ramos, 149 – CT-bl A – C. Universitária - Caixa Postal 68528, CEP 21941-972 - Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
  • Vitorvani Soares Instituto de Física, Universidade Federal do Rio de Janeiro. Av. Athos da Silveira Ramos, 149 – CT-bl A – C. Universitária - Caixa Postal 68528, CEP 21941-972 - Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35298

Palabras clave:

PIBID, Ensino por Investigação, Experimentos, EAD, Atividades assíncronas

Resumen

Neste trabalho, apresentamos duas propostas de atividades realizadas pela equipe do PIBID/UFRJ-Física em parceria com o Colégio
Pedro II, campus Humaitá II, escola federal de Ensino Médio localizada na zona sul da cidade do Rio de Janeiro, para aplicação em
turmas da segunda série do curso. As atividades abordam temas da Mecânica Clássica. Devido a situação de pandemia, o ano de 2021
se apresentou como um desafio inédito à equipe do PIBID: desenvolver propostas de ensino de Física para o Ensino Médio inteiramente
à distância, já que a escola não oferece atividades presenciais no primeiro semestre deste ano. As atividades precisam ser, portanto,
assíncronas, e de realização individual e autônoma pelo estudante. A orientação adotada no planejamento das atividades, diante dos
desafios colocados à frente, foi aproximá-las tanto quanto possível de uma proposta investigativa. Este trabalho é consequência de
um aprendizado em curso, feito através de discussões periódicas iniciadas em dezembro de 2020.

Citas

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Disponível sob solicitação ao autor principal.

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problemas. Portal da Educação do Estado do Paraná: Dia-a-dia @Educação

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Publicado

2021-11-03

Cómo citar

Rodrigues, C. F. M. ., de Carvalho, N. O. ., Pacheco, R. da C. . ., Marinho, V. S. ., Vianna, D. M. ., & Soares, V. . (2021). Propostas de atividades experimentais para um curso remoto de física no ensino médio. Revista De Enseñanza De La Física, 33(2), 451–458. https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35298

Número

Vol. 33 Núm. 2 (2021): Julio - Diciembre

Sección

Investigación en Enseñanza de la Física

Licencia

Derechos de autor 2021 Carlos Frederico M. Rodrigues, Nataly O. de Carvalho, Raiane da C. Pacheco, Victor S. Marinho, Deise M. Vianna, Vitorvani Soares

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