Propiedades psicométricas del Test Cyberbullying en una muestra de adolescentes mexicanos estudiantes de bachillerato

Autores/as

  • Francisco Augusto Vicente Laca Arocena Universidad de Colima
  • Germán Pérez-Verduzco Iniciativa Juvenil Colimense A.C.
  • Alejandro César Antonio Luna Bernal Universidad de Guadalajara
  • Eduardo Carrillo-Ramírez Iniciativa Juvenil Colimense A.C.
  • Maite Garaigordobil Landazabal Universidad del País Vasco

DOI:

https://doi.org/10.35670/1667-4545.v20.n2.30103

Palabras clave:

bullying, violencia escolar, cyberbullying, adolescencia, evaluación

Resumen

Dado el incremento de los casos de cyberbullying entre adolescentes, se vuelve evidente la necesidad de contar con un instrumento válido y confiable para evaluar la prevalencia del cyberbullying entre adolescentes mexicanos. El presente estudio se planteó como principal objetivo analizar las propiedades psicométricas del Test Cyberbullying (Garaigordobil, 2013) en una muestra de 1155 estudiantes de bachillerato provenientes de cinco establecimientos educativos del occidente de México, de entre 15 y 19 años de edad. Para analizar los datos se llevó a cabo un análisis factorial confirmatorio, que arrojó como resultado un ajuste satisfactorio al modelo trifactorial, acorde al instrumento original, con adecuadas cargas factoriales. Además, las tres escalas que constituyen el instrumento mostraron una adecuada consistencia interna. Los resultados del estudio se discuten en el marco de la literatura contemporánea sobre cyberbullying entre adolescentes.

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Biografía del autor/a

Francisco Augusto Vicente Laca Arocena, Universidad de Colima

Doctor en Psicología por la Universidad del País Vasco, España. Profesor-Investigador de tiempo completo a la Facultad de Psicología de la Universidad de Colima, México, Miembro del Sistema Nacional de Investigadores de México (SNI nivel II).

Germán Pérez-Verduzco, Iniciativa Juvenil Colimense A.C.

Doctor en Ciencias Sociales por la Universidad de Colima, México. Profesor a tiempo parcial en la Facultad Ciencias Sociales y Políticas en la Universidad de Colima. Maestro en Análisis Avanzado de Datos Multivariantes por la Universidad de Salamanca, España. Director en el departamento de Investigación en Iniciativa Juvenil Colimense, A.C.

Alejandro César Antonio Luna Bernal, Universidad de Guadalajara

Doctor en Psicología por la Universidad de Colima, México. Profesor de Tiempo Completo en el Departamento de Filosofía de la Universidad de Guadalajara (México) y miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI, Nivel I).

Eduardo Carrillo-Ramírez, Iniciativa Juvenil Colimense A.C.

Licenciado en Psicología por la Universidad de Colima, México, México. Asistente de investigación en el departamento de investigación en Iniciativa Juvenil Colimense A.C.

Maite Garaigordobil Landazabal, Universidad del País Vasco

Doctora En Psicología por la Universidad del País Vasco, España. Profesora investigadora en adolescencia en la Universidad del País Vasco.

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Publicado

2020-08-27

Cómo citar

Laca Arocena, F. A. V., Pérez-Verduzco, G., Luna Bernal, A. C. A., Carrillo-Ramírez, E., & Garaigordobil Landazabal, M. (2020). Propiedades psicométricas del Test Cyberbullying en una muestra de adolescentes mexicanos estudiantes de bachillerato. Revista Evaluar, 20(2), 01–19. https://doi.org/10.35670/1667-4545.v20.n2.30103

Número

Sección

Investigaciones originales