Práticas de extensão diante dos desafios das escolas rurais em situações pandêmicas e pós-pandêmicas

Resumo

Propomos aqui socializar uma experiência de extensão contínua ligada à educação secundária rural em um contexto pós-pandêmico. Ela surge da articulação entre uma equipe universitária multidisciplinar e uma organização camponesa: o Movimento Camponês de Córdoba (MCC), que realiza seu próprio projeto educacional através da abertura de Escolas Camponesas no noroeste de Córdoba. Estas experiências de educação formal e não formal, que foram desenvolvidas desde 2004, oferecem uma alternativa educacional para jovens e adultos que não puderam iniciar ou completar seus processos de escolarização através de programas de conclusão educacional (PIT e CENMA). O objetivo geral do projeto de extensão é acompanhar as comunidades educacionais das escolas rurais de Pichanas e El Quicho no contexto de pandemias e pós-pandemias. Ao longo do artigo, após contextualizar as escolas e expressar o posicionamento epistêmico e político em relação às práticas extensionistas, primeiro descrevemos o processo de construção da demanda e a definição da proposta de trabalho que dela resultou, e depois passamos a compartilhar as diferentes experiências realizadas conjuntamente pela equipe extensionista e pela comunidade educativa. Para finalizar, algumas considerações gerais e provisórias são oferecidas sobre as experiências realizadas.