Políticas de seção

 

Pesquisa didática

Artigos originais que abordam o problema de ensino e /ou aprender Física (e outras ciências básicas). Podem ser trabalhos de construção teórica, análise metodológica ou elaboração a partir de dados empíricos. Podem ser incluídos trabalhos que abordem um tema específico de aprendizagem e/ou ensino, bem como trabalhos de elaboração, implementação e avaliação de propostas didáticas.

- Avaliado por pares (por favor, veja os critérios de avaliação nas diretrizes para autores)

 

Histórias de sala de aula

Seção destinada a artigos originais destinados a divulgar experiências inéditas realizadas em sala de aula, realizadas por professores de física/ciências de todos os níveis e relatadas em primeira pessoa. Embora a seção seja chamada de “histórias em sala de aula”, as experiências realizadas em ambientes não formais de ensino não são excluídas.

Todos os professores e alunos em exercício da faculdade de Física/Ciências são especialmente convidados a partilhar neste espaço aquelas experiências que os enriqueceram e que, por isso, valem a pena contar e partilhar.

A estrutura dessas histórias não é rígida, embora seja desejável não omitir:

  1. a) uma contextualização da situação em que são descritas as circunstâncias que deram origem à experiência relatada: o que motivou o início da experiência (o problema) , quais as características do curso/alunos/instituição, quais eram as expectativas, quais recursos estavam disponíveis, etc.

  2. b) a proposta de ensino com justificativa para as ações realizadas: o que foi proposto e para quê ou porque

  3. c) resultados: evidência do que aconteceu em relação à participação dos alunos e do professor durante a implementação da proposta

  4. d) final considerações: por que a proposta foi enriquecedora.

Em relação ao formato da apresentação, as orientações podem ser encontradas na seção da Revista "Regras para autores". A equipe editorial convocará um grupo de avaliadores formado por pesquisadores em ensino de física/ciências e professores atuantes que atuam no mesmo nível da experiência relatada, para atuar como pareceristas desses trabalhos. A equipe editorial orientará o processo de avaliação.

- Avaliado por pares (por favor, veja os critérios de avaliação nas diretrizes para autores)

 

Ensaios e Temas Especiais

Artigos originais sobre temas específicos como temas de física, relações ciência-tecnologia-sociedade-ambiente, reflexões filosóficas e epistemológicas, revisões históricas, análise de projetos ou programas, etc. As contribuições nesta seção pretendem ser um insumo útil para professores de Física e pesquisadores em Educação Física.

- Avaliado por pares (por favor, veja os critérios de avaliação nas diretrizes para autores)

 

Tese

Resumos de Teses de Licenciatura, Mestrado ou Doutoramento defendidas na área do Ensino de Ciências:

 

Resenhas- Revisões de Eventos e Reuniões Científicas.

Relatórios de Reuniões Científicas relacionadas à Educação, nacionais e internacionais.

 

Revisões do Material Didático:

Resenhas de material didático, resenhas críticas de artigos, livros, projetos, etc.