História da Revista
A Revista Ensino de Física iniciou sua trajetória em 1985. Em seus primeiros estágios, a direção da publicação ficou a cargo das professoras Rosa Adam e Elvira Cicerchia e a partir de 1991 a tarefa foi assumida por uma nova Comissão Editorial, dirigida pelo Dr. Alberto Maiztegui, da Universidade Nacional de Córdoba. Durante todos estes anos, e muitas vezes superando tempos difíceis e dificuldades económicas, a Revista foi publicada de forma contínua, garantindo, desde 1992, dois números por ano e incluindo também alguns números extraordinários.
O trabalho pioneiro empreendido por Rosa Adam, e a consolidação da Revista, levada a cabo pelo Dr. Maiztegui, bem como a de todos os colaboradores que participaram nas diferentes etapas, constituíram um contributo inestimável para a APFA, que, através dos seus sucessivos comitês diretivos, reiterou a importância atribuída ao Projeto e garantiu sua continuidade, contribuindo com ideias e sugestões visando sua melhoria contínua.
Após mais de uma década de trabalho árduo à frente da Revista, o Dr. Maiztegui manifestou sua disposição de deixar a coordenação do Projeto. Diante dessa situação, o Comitê Executivo da APFA delegou a responsabilidade à Dra. Graciela Utges, da Universidade Nacional de Rosário, que atuou como Editora Responsável de 2004 a julho de 2014. Nesse período, houve avanços significativos em relação ao posicionamento da Revista a nível internacional, disponibilizando-a em inúmeras bases de dados altamente qualificadas (OEI, CLASE, PERIÓDICA, Latindex, Dialnet, etc). A partir de 2011, decidiu-se incorporar a publicação eletrônica da Revista adotando o sistema OJS (Open Journal Systems), que tem permitido multiplicar o número de leitores nacionais e internacionais. Após dez anos de trabalho contínuo e após a decisão do Dr. Utges de delegar a responsabilidade do Projeto, a APFA nomeou como coordenadora a Dra. Laura Buteler da Universidade Nacional de Córdoba.
La Revista de Enseñanza de la Física é uma referência indiscutível sobre os problemas de ensino e aprendizagem da disciplina em todos os níveis e um importante veículo de comunicação entre os associados da APFA. Incorpora artigos de pesquisa, propostas para a sala de aula, reflexões, notas e informações sobre diferentes aspectos de interesse relacionados à física e seu ensino. Possibilita a divulgação de trabalhos de pesquisadores da área de ensino de ciências, buscando fornecer contribuições para aprofundar bases teóricas, analisar estados da arte e avançar na compreensão de problemas significativos. Fornece elementos para enriquecer as práticas dos professores ao favorecer a publicação de propostas, a discussão de atividades específicas, a análise de experiências. Inclui informações e novidades que contribuem para a atualização dos associados e leitores da APFA em geral e para a divulgação de eventos de interesse.
