A espacialidade no ensino de astronomia: um olhar para as pesquisas da área
Palavras-chave:
Ensino de astronomia, Espacialidade, Análise de propostas didáticasResumo
A espacialidade é um importante elemento para a compreensão dos fenômenos astronômicos como o movimento dos astros, as estações do ano, entre outros. Neste trabalho será apresentado o resultado de um estudo sobre como a espacialidade tem sido explorada nos textos acadêmicos da área de educação em astronomia. Para isso, foi feito um levantamento bibliográfico nas duas principais fontes de publicação da área: a Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia (RELEA) e as atas do Simpósio Nacional de Educação em Astronomia (SNEA). Dessa forma, chegou-se a dois principais autores neste tema: Cristina Leite (Brasil) e Néstor Camino (Argentina). Ao todo foram analisadas seis publicações desses autores, utilizando como base as categorias construídas por Matias & Leite (2011), que se fundamentam em três elementos para a construção da espacialidade: proporção, referencial e profundidade. Através da análise, foi possível perceber que apenas dois trabalhos não apresentaram os três elementos da espacialidade em suas propostas, mostrando que quando trabalhada, a espacialidade aparece bem funda-mentada. Entretanto, é preocupante perceber que há uma escassez de trabalhos que envolvem a temática.
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Copyright (c) 2021 Thais Alexandre, Cristina Leite
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