Aplicación de cinemática en la formación de profesores de matemática mediante modelización dinámica discreta

Autores

  • Gustavo Juarez
  • Guillermo Leguizamón
  • Silvia Navarro
  • María Luz Quiroga
  • Teresita Humana

Palavras-chave:

Enseñanza, Cinemática, Aplicación, Modelado Matemático, Ecuaciones en Diferencias

Resumo


La enseñanza de modelos matemáticos en el profesorado en matemáticas se realiza en forma interdisciplinaria, permitiendo desarrollar modelos en biología, salud, economía entre otras. La historia muestra que la Física ha estado asociada a la Matemática desde el primer momento, al punto de no distinguirse inicialmente una diferencia entre ambas, pues la búsqueda de conocimientos de la naturaleza era expresada en forma cuantificada por la matemática. Esto lleva a decir que la primera forma de aplicar matemática en otra ciencia es mediante la Física, teniendo que esperar muchos siglos hasta ver la instrumentación de la matemática en Biología recién alrededor de 1927, y actualmente está presente en casi toda rama del conocimiento. Por ello la Física no escapa como disciplina para enseñar modelos matemáticos, contando con la ventaja de que en la carrera se cuenta con la asignatura Introducción a la física. Aquí pretendemos mencionar la implementación, dificultades y resultados de la modelización matemática mediante conceptos físicos dentro de la formación del Profesor en Matemáticas.

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Publicado

2016-11-16

Edição

v. 28: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao SIEF

Seção

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Como Citar

Aplicación de cinemática en la formación de profesores de matemática mediante modelización dinámica discreta. (2016). Revista De Enseñanza De La Física, 28, 119-126. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/15630