Identificando dificuldades em análise de gráficos: uma atividade didática usando Google Planilhas

Autores/as

  • Gabriel Colla de Amorim Universidade de São Paulo. Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências
  • André Machado Rodrigues Universidade de São Paulo. Instituto de Física

Palabras clave:

Google Planilhas, Interpretação de gráficos, Método da Dupla Estimulação, Ensino de Física

Resumen

Para este trabalho, uma atividade didática foi desenvolvida usando a ferramenta Google Planilhas nas aulas de Física do 1º ano do Ensino Médio de uma escola particular em São Paulo. Durante a atividade, uma dupla de alunos de cada turma foi gravada, de forma que fosse possível ver a câmera do computador, a tela e ouvir o áudio das conversas. O objetivo deste trabalho é compreender como o estudante organiza seu pensamento e quais erros comete em atividades de interpretação de gráficos em aulas de Física usando o Google Planilhas. Para isso, utilizamos o Método da Dupla Estimulação de Vygotsky buscando encontrar momentos em que os estudantes apresentassem dificuldades e externalizassem seus raciocínios. A análise dos vídeos revelou um erro frequente que os alunos cometem ao analisar gráficos e permitiu a compreensão de como as duplas organizaram seu raciocínio para resolver os problemas da ficha entregue em aula.

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Publicado

2023-12-01

Cómo citar

Colla de Amorim, G., & Machado Rodrigues, A. (2023). Identificando dificuldades em análise de gráficos: uma atividade didática usando Google Planilhas . Revista De Enseñanza De La Física, 35, 15–22. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/43255

Número

Vol. 35: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a REF

Sección

Trabajos presentados a REF

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