A voz e a escolha do aluno para a construção de uma aprendizagem baseada em projetos

Autores/as

  • Patrick Luiz Guevara Delgado
  • Lisiane Barcellos Calheiro

Palabras clave:

Aprendizagem baseada em projetos, Itinerário formativo, Teoria da relatividade, GPS

Resumen

Este artigo tem como objetivo apresentar uma das etapas de um itinerário formativo visando responder a seguinte questão: Quais os conhecimentos prévios dos estudantes a respeito do GPS e como o protagonismo deles pode guiar o desenvolvimento de uma ABP? A pesquisa foi realizada em uma escola pública de Mato Grosso do Sul, Brasil, no Ensino Médio, na disciplina Itinerário Formativo. Através da etapa a “Voz e Escolha do Aluno”, buscamos identificar os conhecimentos prévios dos estudantes utilizando como método de coleta de dados o modelo SQP o qual, através de três questões, auxilia a entender onde os estudantes se encontram em relação a um conteúdo específico. O Quadro consiste na colocação de uma série de questionamentos a respeito de um determinado tópico, visto que ao identificar o que os alunos já sabem sobre uma temática, o grupo da ABP já estará trabalhando o conhecimento que foi adquirido. Para a análise dos resultados utilizamos o software Iramuteq, de forma a construir um grafo da árvore máxima de similitude. Os grafos gerados a partir das questões puderam orientar quais procedimentos serão tomados desse ponto em diante, além de deixar claro as expectativas dos estudantes perante o que será desenvolvido bem como os conhecimentos prévios acerca da temática proposta.

Publicado

2022-12-21

Cómo citar

Guevara Delgado, P. L., & Barcellos Calheiro, L. (2022). A voz e a escolha do aluno para a construção de uma aprendizagem baseada em projetos. Revista De Enseñanza De La Física, 34, 135–143. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/39807

Número

Sección

Trabajos presentados a SIEF