Discutindo natureza da ciência a partir do esquema de Toulmin: contribuições para o ensino de física

Autores/as

  • Clair de Luma Capiberibe Nunes
  • Wellington Pereira de Queirós
  • Luiz Gonzaga Roversi Genovese
  • Nádia Cristina Guimarães Errobidart

Palabras clave:

Ensino de ciências, Epistemologia da ciência, Análise argumentativa, Primeira lei de Kepler

Resumen

O Esquema de Toulmin é um diagrama para analisar argumentos monologais proposto por Stephen Toulmin em sua obra
paradigmática Os Usos dos Argumentos, sendo de grande utilidade para os estudos em análise argumentativa e lógica informal. Suas potencialidades para o ensino de ciências vêm sendo explorados na literatura. Nesse ensaio, mostramos como o esquema de Toulmin pode ser utilizado como ferramenta didática para discutir tópicos de história e natureza da ciência e também para análise de discursos apresentados em matérias jornalísticas, textos de divulgação científica e congêneres. Para tornar mais clara a nossa exposição, mostramos como o Esquema de Toulmin captura elementos essenciais da estrutura das teorias científicas e da construção do conhecimento científico, em seguida, mostramos como ele é um dispositivo útil para a inserção de história da ciência na sala de aula a partir do estudo da Primeira Lei de Kepler.

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Publicado

2022-12-21

Cómo citar

Capiberibe Nunes, C. de L., Pereira de Queirós, W., Gonzaga Roversi Genovese, L., & Guimarães Errobidart, N. C. (2022). Discutindo natureza da ciência a partir do esquema de Toulmin: contribuições para o ensino de física. Revista De Enseñanza De La Física, 34, 85–93. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/39801

Número

Vol. 34: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a SIEF

Sección

Trabajos presentados a SIEF

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