Role-Playing Games nas Aulas de Física

Autores/as

  • Francisco de Assis Nascimento Jr
  • Luís Paulo Piassi

Palabras clave:

Ensino de Física, Física Moderna, Jogos Didáticos, RPG, Educação

Resumen

Apresentamos um relato de experiência com aplicação do jogo de RPG, de grande popularidade entre adolescentes, como atividade em uma aula de Física. Em particular, nossa experiência se refere ao uso no ensino de tópicos da Física Moderna para alunos do 1 ano do ensino médio da rede pública federal em São Paulo. Baseado nos trabalhos de Zanetic (1989) sobre a visão da Física como elemento cultural e de Snyders (1988) sobre a valorização da cultura primeira dos alunos no ambiente escolar, nossa experiência analisa o potencial didático dos jogos de RPG para apresentar aos alunos uma aula de Física onde sua imaginação e  criatividade desempenhem papel de destaque. Como resultado, foi possível observar um aumento da interação entre alunos mais e menos interessados nas aulas tradicionais de Física com o professor, onde a dinâmica do jogo agiu como facilitador no processo de ensino/aprendizagem.

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Publicado

2015-11-19

Cómo citar

de Assis Nascimento Jr, F., & Piassi, L. P. (2015). Role-Playing Games nas Aulas de Física. Revista De Enseñanza De La Física, 27(2), 675–681. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12721

Número

Vol. 27: Número Extra: Selección de Trabajos Presentados a REF

Sección

Relatos de experiencias

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