¿Comprenden los estudiantes del nivel básico universitario las gráficas cartesianas de datos experimentales?
Keywords:
Gráficas cartesianas, Física básica universitaria, comprensión, situación experimentalAbstract
Entre los procesos de transformación e interpretación de datos experimentales, el tratamiento de gráficas constituye un aspecto fundamental en la valoración de éstos y una de las formas de comunicación característica de la actividad científica. A partir de la definición de dimensiones de análisis y sus correspondientes variables, la investigación se orientó hacia el reconocimiento de modos de actuación que desarrollan estudiantes de Física I de carreras de Ingeniería, cuando abordan el estudio de una gráfica cartesiana de datos experimentales. Los mismos se sintetizaron en diagramas que muestran aspectos específicos, inherentes al tratamiento e interpretación de una gráfica. De acuerdo a las afinidades detectadas en tales modos se identificaron tres clases que aluden a diferentes características del proceso de comprensión desarrollado por los estudiantes.
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Published
2014-12-19
How to Cite
Yanitelli, M., & Scancich, M. (2014). ¿Comprenden los estudiantes del nivel básico universitario las gráficas cartesianas de datos experimentales?. Journal of Physics Teaching, 26(2), 217–228. Retrieved from https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/9752
Issue
Section
Líneas de investigación en la enseñanza y en el aprendizaje de la Física
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