Scientific investigation in the classroom: an analysis of the problems presented in a didactic activity and the possibilities for a didactic-scientific approach
DOI:
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v34.n1.37946Keywords:
Problem solving, Physics teaching, Problem-Based Learning, Scientific ModelingAbstract
In this work we will present and analyze the problems that were developed for a Problem Solving (RP) activity implemented through the Problem-Based Learning methodology, seeking to identify aspects that allow the use of RP as an introduction to the scientific modeling process, from the theory of didactic-scientific modeling.
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