Problematizing physics with toys

Authors

DOI:

https://doi.org/10.55767/2451.6007.v34.n1.37945

Keywords:

Physics teaching, Inquiry-based workshop, Toys

Abstract

The objective is to present a script of an investigative workshop taking the toy (shuttlecock) as resource, presenting a discussion around moments of Inquiry-based Education (“EI”) and the interactions of the instructors that implemented said workshop. Stemming from the presented data, we can conclude that, in order to develop investigative activities, the professor must have mastery of not only the content, but also of the workshop’s moments and goals in the execution of the activity. Furthermore, for the systemization of this knowledge to happen, the teacher needs to consider information and questions made by the student.

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Published

2022-06-13

How to Cite

Akie Omachi, N., & Borin da Cunha, M. (2022). Problematizing physics with toys. Journal of Physics Teaching, 34(1), 101–111. https://doi.org/10.55767/2451.6007.v34.n1.37945

Issue

Vol. 34 No. 1 (2022): January - June

Section

Teaching Narratives

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