Creation of a virtual reality prototype about rotational mechanics of ballet through designbased research
DOI:
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35334Keywords:
Rotational mechanics teaching, Physics of ballet, Virtual reality, STEAM education, Game based learningAbstract
Virtual reality and game-based learning have great potential for teaching physics beyond knowledge transmission. In a distance
education context such as the one in the Universidad Estatal a Distancia of Costa Rica, where most students are women, taking in
consideration STEAM education and gender approach to science teaching, it is decided to work with a feminized area of knowledge to
teach physics: ballet. Through a design-based investigation methodology, an interdisciplinary process is structured, collaborating with
a Maker Space of the UNED, the FabLab Kätrare, to develop a virtual reality prototype about two Rotational Mechanics topics in Ballet:
the relation between mass center and static equilibrium and angular momentum conservation. An immersive virtual reality app is
developed, filming with a 360° camera, incorporating animations, theoretical explanations, ballet demonstrations and a game space.
the prototype can be incorporated in game-based learning, distance education learning and teaching processes.
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