The challenges of assessment in the virtual teaching format in an Introductory Physics
DOI:
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35310Keywords:
Evaluation, Audiovisual material, VirtualizationAbstract
The challenge of accompanying the students in the non-presence and the adhesion to the formative evaluation made us look for
strategies to review and reorient the evaluation in the subject Introduction to Physics, Physics degree and teacher career, and Mathematics teaching career also. We present a first analysis of the results obtained, both from the point of view of conceptual learning of
the topics covered in the subject, as well as the achievements in the verbalization of the evaluated problems and the analysis of videos.
It also presents the results of an opinion poll on the evaluation system used, as well as on group work in the midterm reviews.
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