Os jogos no ensino da física: uma proposta sobre o consumo de energia elétrica

Autores/as

  • Cassiane Beatrís Pasuck Benassi Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática, Rua Universitária 1619, 85819-110, Cascavel, PR- Brasil.
  • André Bonfante Bório Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática, Rua Universitária 1619, 85819-110, Cascavel, PR- Brasil.
  • Dulce Maria Strieder Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática, Rua Universitária 1619, 85819-110, Cascavel, PR- Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35296

Palabras clave:

Ensino de Física, Jogos, Metodologias Ativas

Resumen

O presente artigo tem o objetivo de discutir sobre a utilização de jogos no ensino de física, os quais podem ser utilizados como um
recurso que auxilia positivamente nos processos de ensino e de aprendizagem, tornando as aulas mais dinâmicas e participativas. A
pesquisa possui uma abordagem qualitativa, com a apresentação de uma proposta de ensino relacionado ao consumo de energia
elétrica, baseada em um jogo de tabuleiro com cartas que contêm questões que variam de níveis e que são associadas a atitudes e
práticas do cotidiano do estudante. Tal pesquisa considera o jogo uma ferramenta de apoio didático, utilizando-se de abordagens
ativas como norteadoras do processo de ensino. Além de ser uma ferramenta lúdica, a utilização dos jogos proporciona a investigação
de situações-problemas, a avaliação de aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo.

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Publicado

2021-11-03

Número

Sección

Investigación en Enseñanza de la Física

Cómo citar

Os jogos no ensino da física: uma proposta sobre o consumo de energia elétrica. (2021). Revista De Enseñanza De La Física, 33(2), 437-444. https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35296