Verbal interactions between students from a Latourian perspective in an investigative workshop on Magnetism with kinescopes
DOI:
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35177Keywords:
Magnetism, Physics education, Sociology of science, Investigative workshops, STS approachAbstract
In this work it will be presented and analyzed, from a perspective inspired by Bruno Latour's Sociology of Science, an investigative
activity that was structured and developed using an STS approach (Science, Technology and Society), whose theme is the magnetic
force which acts on charged particles in motion within a magnetic field. A workshop was set up in the form of a series of investigations
carried out using cathodic tubes (kinescopes), which formed the images in the old analog televisions, with the programmatic content
of Magnetism being presented as a consequence of understanding this historical technological apparatus. From the transcripts of the
audio and video records of the workshop, verbal interactions of the students were analyzed, pursuing whether the Latourian perspective
of the Sociology of Science is consistent with a proposal for teaching Physics that envisions the formation of an effective scientific
culture.
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