Contribuições da hipermídia educacional para o desenvolvimento de Atividades de Estudo de Física

Authors

  • Muryel Pyetro Vidmar
  • Fábio da Purificação de Bastos
  • Ilse Abegg
  • Inés Prieto Schmidt Sauerwein

Keywords:

Atividade de estudo, Ensino-aprendizagem de Física, Hipermídia educacional, Mediação Tecnológica, Formação inicial de físicos-educadores

Abstract

O objetivo principal desta pesquisa foi investigar a contribuição da hipermídia educacional como mediação tecnológica para o desenvolvimento de atividades de estudo e, consequentemente, para a compreensão dos conhecimentos abordados no ensino de Física. Utilizamos como concepção de pesquisa a investigação-ação, que envolveu o desenvolvimento de ciclos caracterizados pelos momentos de planejamento, ação, observação e reflexão, no contexto da formação inicial de físicos-educadores. A análise dos dados obtidos nos possibilitou concluir que as características potencializadas pela hipermídia educacional – flexibilidade cognitiva, interatividade, interação e visualização – contribuem significativamente para o desenvolvimento de atividades de estudo de Física, e, com isso, para a compreensão e problematização dos conhecimentos físicos.

Published

2015-11-19

How to Cite

Vidmar, M. P., de Bastos, F. da P., Abegg, I., & Schmidt Sauerwein, I. P. (2015). Contribuições da hipermídia educacional para o desenvolvimento de Atividades de Estudo de Física. Journal of Physics Teaching, 27(2), 69–77. Retrieved from https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12588