The use of smartphone in science teaching: overviews, results and perspectives
DOI:
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v36.n2.47470Keywords:
Smartphones, Science teaching, Digital Information and Communication TechnologiesAbstract
The present work consists of a Systematic Literature Review that presents the results of an analysis about the use of Digital Information and Communication Technologies (DIT), focusing on the use of cell phones/smartphones in the classroom. The review was developed on the Sucupira platform in journals with Qualis CAPES A1, A2 and B1. After the first analysis, the selected works are divided into four categories: Research (55), Activity Proposal (23), Research and Practice developed (15) and Practice (seven). The results allow us to understand the positive aspects of using cell phones/smartphones in the classroom, highlighting the ease of understanding the content and new assessment methods, as well as bringing school content closer to the students' daily reality, developing motivational aspects in the classroom. individual. As for the difficulties, the lack of school infrastructure for the development of teaching activities and the insufficient training of students to do so stand out.
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