Duna de Frank Herbert: Uma investigação teórica e prática sobre o potencial da FC no ensino de ciências

Abstract

O nosso objetivo principal é investigar as potencialidades didáticas dos livros de Ficção Científica, tanto do ponto de vista teórico quanto do prático. As nossas análises foram fundamentadas em um de nossos trabalhos desenvolvidos anteriormente, que apresenta avaliação da obra como um todo, científica e artisticamente. Na prática, desenvolvemos e aplicamos uma atividade baseada no livro “Duna” de Frank Herbert em um clube de leitura. A partir de uma roda de discussões investigamos a validade de alguns pressupostos que assumem que a ficção: (i) estimula a participação dos estudantes; (ii) estimula o interesse dos estudantes por ciência; (iii) torna o aprendizado mais fácil ao apresentar conceitos a partir de uma situação contextualizada e (iv) facilita a abordagem de temas sociais, políticos e culturais conexos com a ciência. Pudemos constatar, que de fato os pressupostos (i) e (ii) são válidos, enquanto para (iii) e (iv) os indícios de suas validades são positivos, mas ainda requerem uma investigação mais profunda.