El cambio climático y su abordaje en la formación docente para el nivel primario

Autores/as

  • Víctor Furci
  • Stella Maris Martinez
  • Fedra Rigla
  • Eduardo Dunand

Palabras clave:

Educación ambiental, Cambio climático, Enseñanza de las ciencias, Nivel primario, Formación docente

Resumen

Este trabajo sintetiza las principales reflexiones y aprendizajes desarrollados por el grupo de docentes de la materia “El cambio climático y su abordaje en el nivel primario”, que forma parte de la Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria, que se dicta en la Universidad Pedagógica Nacional de Argentina desde el año 2021. Se describen y analizan las características del curso, destinado a docentes del nivel primario, cuyo objetivo principal es articular contenidos propios de las ciencias naturales y de la didáctica específica, con relación a una problemática compleja y controversial como es el cambio climático global, que pueda servir como caso de estudio paradigmático para la enseñanza de las ciencias naturales en el nivel primario desde una perspectiva ambiental. El producto final del curso es la elaboración, por parte de los cursantes organizados en pequeños grupos de trabajo, de secuencias didácticas de enseñanza adaptadas a su contexto de desempeño profesional, cuyos rasgos y características principales son analizadas en este trabajo. Finalmente, se sugieren algunas recomendaciones para el abordaje de problemas sociocientíficos en el nivel primario.

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Publicado

2021-11-23

Cómo citar

Furci, V., Martinez, S. M., Rigla, F., & Dunand, E. (2021). El cambio climático y su abordaje en la formación docente para el nivel primario. Revista De Enseñanza De La Física, 33, 289–297. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35576

Número

Vol. 33: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a REF

Sección

Trabajos presentados a REF

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