Os jogos no ensino da física: uma proposta sobre o consumo de energia elétrica
DOI:
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35296Palabras clave:
Ensino de Física, Jogos, Metodologias AtivasResumen
O presente artigo tem o objetivo de discutir sobre a utilização de jogos no ensino de física, os quais podem ser utilizados como um
recurso que auxilia positivamente nos processos de ensino e de aprendizagem, tornando as aulas mais dinâmicas e participativas. A
pesquisa possui uma abordagem qualitativa, com a apresentação de uma proposta de ensino relacionado ao consumo de energia
elétrica, baseada em um jogo de tabuleiro com cartas que contêm questões que variam de níveis e que são associadas a atitudes e
práticas do cotidiano do estudante. Tal pesquisa considera o jogo uma ferramenta de apoio didático, utilizando-se de abordagens
ativas como norteadoras do processo de ensino. Além de ser uma ferramenta lúdica, a utilização dos jogos proporciona a investigação
de situações-problemas, a avaliação de aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo.
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