Possíveis concepções sobre a natureza da ciência de graduandos em Física, no contexto de uma universidade pública brasileira

Resumen

Este artigo apresenta e discute as condições de produção de ideais pretendidos por professores universitários, com base nos referenciais teóricos adotados em disciplina de Filosofia da Ciência, no contexto de formação inicial de professores de Física em uma universidade pública brasileira. Apesar da existência de diversas pesquisas sobre concepções acerca da Natureza da Ciência, representações deformadas e reducionistas desta ainda são amplamente presentes na sociedade. Tendo em vista que o Ensino Básico é um ambiente propício para a aprendizagem de Ciência, a preocupação é dirigida à imagem que os futuros professores podem ter da Ciência, esperando-se que, ao discuti-la, exista uma maior contribuição à Educação Científica. Após analisar os referenciais teóricos da disciplina em questão, foi possível constatar que a formação das concepções de Natureza da Ciência ocorre de maneira contextualizada, onde parte-se de uma concepção internalista de Ciência, rumo a uma externalista. Contudo, ainda que diversos autores apresentem distintas concepções da Ciência, aponta-se a necessidade de ampliar esta discussão por meio de outros referenciais, em busca de desenvolver atitudes reflexivas e questionadoras, que promovam transformações na sociedade.