Experiencias que promueven capacidades en la cátedra de Estabilidad:Techo en voladizo

Autores/as

  • Estela Bertolé
  • Mónica Giuliano
  • Daniel Diaz
  • Eduardo Secco
  • Jorge Acevedo

Palabras clave:

Competencias, Trabajo en grupo, Techo, Estabilidad, Ingeniería Civil

Resumen

En este trabajo se fundamenta y describen las bases que orientaron el diseño de una estrategia didáctica elaborada por los autores para acercar a los alumnos a los objetos reales de la Ingeniería Civil y a los modos de pensar y trabajar de los ingenieros, a la vez de promover el desarrollo de ciertas competencias.
Se seleccionaron algunos contenidos de la asignatura Estabilidad perteneciente al grupo de asignaturas de Tecnologías Básicas de la carrera de Ingeniería Civil de una Universidad Pública, un objeto real de la ingeniería y un conjunto de competencias que se deseaban promover. La estrategia didáctica consiste en proponer a los alumnos el análisis de las cargas que actúan sobre una estructura reticular en voladizo situada en el predio de la universidad, el cálculo de la magnitud y tipo de fuerzas en las barras del reticulado, la construcción de una maqueta y la exposición del trabajo realizado utilizando una herramienta informática. La estrategia didáctica se implementó con una muestra actual de 20 alumnos cursantes en el primer cuatrimestre del año 2014 y fue evaluada desde la perspectiva de los alumnos a traves de entrevistas y desde la perspectiva docente comparando los logros de los estudiantes en relación a las competencias que se pretendían promover y a los contenidos seleccionados.

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Publicado

2015-11-19

Cómo citar

Bertolé, E., Giuliano, M., Diaz, D., Secco, E., & Acevedo, J. (2015). Experiencias que promueven capacidades en la cátedra de Estabilidad:Techo en voladizo. Revista De Enseñanza De La Física, 27(2), 487–492. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12693

Número

Vol. 27: Número Extra: Selección de Trabajos Presentados a REF

Sección

Relatos de experiencias

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