Construcción y validación del Cuestionario de Acoso y Ciberacoso Escolar (CACE) mediante juicio de expertos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35670/1667-4545.v23.n1.41014

Palabras clave:

validación de instrumento, juicio de expertos, bullying, ciberbullying, validez y confiabilidad, metodología de investigación, educación secundaria

Resumen

El objetivo del presente artículo es validar los ítems de una prueba psicométrica sobre acoso y ciberacoso a través de la constitución de un tribunal de expertos. Se utilizó una metodología mixta con predominancia cuantitativa basada en la demostración de cuatro criterios teóricos, es decir, suficiencia, claridad, coherencia y relevancia, para cada uno de los ítems. Para el análisis cuantitativo, se trabajó con el modelo de Hyrkäs et al. (2003), los estadísticos de Friedman, la W de Kendall y la V de Aiken. El análisis cualitativo se desarrolló siguiendo la metodología de la Teoría Fundamentada de Strauss y Corbin (2016). Los resultados evidencian óptimos niveles de calidad en el dominio específico de la variable medida y evaluada. En consecuencia, indican que el instrumento sometido a evaluación de jueces expertos presenta indicadores psicométricos coherentes y adecuados en relación con las variables que pretende indagar.

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Biografía del autor/a

  • Cristián David Expósito, Centro de Investigaciones Cuyo

    Doctor en Educación y Profesor en Ciencias de la Educación. Docente en la Universidad Nacional de Cuyo y en la Universidad del Aconcagua. Investigador del Centro de Investigaciones Cuyo.

  • Roxana Graciela Marsollier, CONICET-UNCuyo

    Doctora en Educación y Licenciada en Ciencias de la Educación. Docente en la Universidad Nacional de Cuyo. Investigadora de CONICET.

  • Hilda Emilia Difabio, CIC-CONICET

    Doctora en Ciencias de la Educación. Docente en la Universidad Nacional de Cuyo y en la Universidad del Aconcagua. Investigadora de CONICET.

  • Alejandro Castro Santander, Observatorio de la Convivencia Escolar – Universidad Católica de Cuyo.

    Licenciado en Psicopedagogía. Profesor de la Universidad Católica de Cuyo y Director General del Observatorio de la Convivencia Escolar.

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Publicado

2023-04-26

Número

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Investigaciones originales

Cómo citar

Construcción y validación del Cuestionario de Acoso y Ciberacoso Escolar (CACE) mediante juicio de expertos. (2023). Revista Evaluar, 23(1), 61-79. https://doi.org/10.35670/1667-4545.v23.n1.41014