Infant Scale of Selective Attention: A Proposal to Assess Cognitive Abilities

Autores/as

  • Claudia Calipso Gutiérrez-Hernández Unidad de Investigación en Neurodesarrollo, Universidad Nacional Autónoma de México, Campus Juriquilla, México. https://orcid.org/0000-0002-4783-7014
  • Thalia Harmony Unidad de Investigación en Neurodesarrollo, Universidad Nacional Autónoma de México, Campus Juriquilla, México. https://orcid.org/0000-0002-4209-3191
  • Gloria Nélida Avecilla- Ramírez Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Querétaro, México. https://orcid.org/0000-0001-9308-700X
  • Ivette Barrón-Quiroz Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Querétaro, México.
  • Verónica Guillén-Gasca Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Querétaro, México.
  • Guadalupe Trejo- Bautista Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Querétaro, México.
  • María Monserrat Bautista-Olvera Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Querétaro, México.

DOI:

https://doi.org/10.35670/1667-4545.v17.n1.17077

Palabras clave:

Desarrollo infantil, cognición, atención selectiva, escala de evaluación

Resumen

El objetivo de la presente investigación fue probar la Escala de Evaluación de la Atención Selectiva (EEAS) en lactantes sanos sin sospecha de daño neurológico, con la finalidad de obtener parámetros iniciales de normalidad para el uso del instrumento. La muestra estuvo integrada por 200 lactantes con un rango de edad entre dos y ocho meses, adscritos al sistema de guarderías del Instituto Mexicano del Seguro Social. Para obtener los parámetros iniciales de normalidad se utilizó estadística descriptiva para calcular la media, la desviación estándar, puntajes máximos y mínimos y percentiles. La EEAS permite identificar retrasos en el desarrollo del proceso de atención al comparar un puntaje individual contra su grupo de edad en tablas. Los hallazgos de este estudio sugieren que la EEAS es un instrumento útil para evaluar el desarrollo del proceso de atención durante la infancia.

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Biografía del autor/a

María Monserrat Bautista-Olvera, Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Querétaro, México.

Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Querétaro, México.

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Publicado

2017-05-31

Cómo citar

Gutiérrez-Hernández, C. C., Harmony, T., Avecilla- Ramírez, G. N., Barrón-Quiroz, I., Guillén-Gasca, V., Trejo- Bautista, G., & Bautista-Olvera, M. M. (2017). Infant Scale of Selective Attention: A Proposal to Assess Cognitive Abilities. Revista Evaluar, 17(1). https://doi.org/10.35670/1667-4545.v17.n1.17077

Número

Vol. 17 Núm. 1 (2017)

Sección

Investigaciones originales

Licencia

Derechos de autor 2017 Claudia Calipso Gutiérrez-Hernández, Thalia Harmony, Gloria Nélida Avecilla- Ramírez, Ivette Barrón-Quiroz, Verónica Guillén-Gasca, Guadalupe Trejo- Bautista, María Monserrat Bautista-Olvera

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