Datos normativos de la Escala de Procrastinación Académica en estudiantes de psicología de Lima

Sergio Alexis Dominguez-Lara

doi:10.35670/1667-4545.v16.n1.15715

Autores/as

Sergio Alexis Dominguez-Lara Laboratorio Instituto de Investigación de Psicología, Universidad de San Martín de Porres, Lima. https://orcid.org/0000-0002-2083-4278

DOI:

https://doi.org/10.35670/1667-4545.v16.n1.15715

Palabras clave:

EPA, procrastinación académica, estudiantes universitarios, validez, confiabilidad, normas

Resumen

El presente trabajo sintetiza la obtención de datos normativos (baremos) de la Escala de Procrastinación Académica (EPA) en estudiantes de psicología de Lima. Participaron 717 estudiantes (74.3% mujeres) de edades comprendidas entre 17 y 54 años (M = 22.65, DE = 6.49). El análisis factorial confirmatorio realizado en la EPA indica que los datos se ajustan a la estructura de dos dimensiones, y los coeficientes de confiabilidad utilizados (ω y H) presentan magnitudes elevadas. Los puntajes de la EPA no se ajustan a la normalidad, por lo que fueron elaborados baremos utilizando percentiles. Se discuten los resultados y se sugieren guías para utilizar las normas.

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