Afinal, currículo no curso de letras representa apenas o conteúdo?

Autores/as

  • Lucimar Araujo Braga Universidade Estadual de Ponta Grossa
  • Ana Lúcia Pereira Universidade Estadual de Ponta Grossa

DOI:

https://doi.org/10.53971/2718.658x.v9.n14.22864

Palabras clave:

académicos, asignaturas, contenidos, Letras, plan de estudios

Resumen

Este artículo es parte de una tesis de doctorado y presenta el resultado de una investigación piloto aplicada con la intención de prueba previa para la consecución del proyecto. Al investigar sobre la temática del currículo en Letras, en revistas y libros del área observamos cuán insipiente es la investigación en este ámbito. En estos términos, el objetivo, en este trabajo, es presentar los datos recogidos y analizados a partir de cuestionarios sobre la concepción de currículo de académicos concluyentes - futuros profesores - de tres cursos de licenciatura en Letras, de una universidad pública del interior del Paraná. Se cuestionó sobre el concepto de currículo y cuál es la lectura que los sujetos participantes hacen del currículo de sus cursos. La metodología es de naturaleza cualitativa, el análisis de los datos se construyó a partir del análisis de contenido. Como resultado, se percibió que el entendimiento de académicos concluyentes sobre lo que sea currículo tiende a representar el currículo como lugar de asignación de contenidos y disciplinas. En esta visión, la conclusión de la investigación piloto, aplicada en conformidad con el Consejo de Ética en investigación - COEP- ratificó la proposición y continuidad de la investigación sobre el currículo educativo en los cursos de Letras.

Biografía del autor/a

  • Lucimar Araujo Braga, Universidade Estadual de Ponta Grossa
    Mestre em Estudos da Linguagem (UEPG), doutoranda em Educação (UEPG). Docente na Universidade Estadual de Ponta Grossa.
  • Ana Lúcia Pereira, Universidade Estadual de Ponta Grossa
    PHD University of Strathclyde, STRATH, Escócia, doutorado em Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática, (UEL). Docente na Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Referencias

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Publicado

15-12-2018

Número

Sección

Sección Temática Libre

Cómo citar

Afinal, currículo no curso de letras representa apenas o conteúdo?. (2018). Recial, 9(14). https://doi.org/10.53971/2718.658x.v9.n14.22864