Condiciones institucionales para la continuidad pedagógica de la formación docente en la provincia de Córdoba
Palavras-chave:
formación docente, continuidad pedagógica, condiciones institucionalesResumo
El presente artículo aborda las condiciones institucionales que se construyeron para sostener las trayectorias de los estudiantes y los procesos de enseñanza en la formación docente durante el contexto de emergencia por la pandemia de COVID-19, en el año 2020 y 2021.
El escrito recoge resultados de estudios cuantitativos y cualitativos realizados por el Instituto Nacional de Formación Docente y un estudio exploratorio descriptivo basado en entrevistas a equipos directivos de institutos de formación docente estatal, desarrollado desde el área de investigación de la Dirección de Educación Superior de la provincia de Córdoba.
Una preocupación que recorre el artículo es cómo se reestructuró la tarea organizativa de los institutos formadores en el marco de los condicionamientos institucionales de larga data y aquellos considerados emergentes en la virtualidad. Asimismo, se identifican y describen las estrategias de enseñanza alternativas a la presencialidad y a la simultaneidad, los recursos implementados en los escenarios digitales y los diversos acuerdos, criterios y propuestas colectivas generadas por las instituciones educativas para dar continuidad pedagógica a la formación de profesores en los nuevos escenarios sociales y educativos.
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